NEP 2020 के अंतर्गत शिक्षा में भारतीय ज्ञान परंपरा के एकीकरण का विश्लेषण
DOI:
https://doi.org/10.63345/Keywords:
राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020, भारतीय ज्ञान परंपरा, भारतीय ज्ञान प्रणाली, पाठ्यचर्या एकीकरण, उच्च शिक्षा, ज्ञान का भारतीयकरणAbstract
राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 ने भारतीय शिक्षा व्यवस्था में भारतीय ज्ञान परंपरा के समावेश को एक नीतिगत प्राथमिकता के रूप में स्थापित किया है। प्रस्तुत शोधपत्र NEP 2020 के अंतर्गत भारतीय ज्ञान परंपरा के शिक्षा में एकीकरण की वर्तमान स्थिति, चुनौतियों और संभावनाओं का विश्लेषण करता है। इस अध्ययन में उत्तर भारत के पाँच राज्यों के 36 उच्च शिक्षा संस्थानों से 240 शिक्षकों (विभिन्न विषय-क्षेत्रों से) का प्रतिदर्श उद्देश्यपूर्ण प्रतिदर्शन द्वारा चयनित किया गया। आँकड़ा संग्रहण हेतु एक शोधकर्ता-निर्मित संरचित प्रश्नावली तथा अर्ध-संरचित साक्षात्कार का प्रयोग किया गया। परिणामों से ज्ञात हुआ कि 72.08% शिक्षक IKS के शिक्षा में एकीकरण को सैद्धांतिक रूप से आवश्यक मानते हैं, किंतु केवल 28.33% शिक्षक ही इसे अपने शिक्षण में व्यावहारिक रूप से सम्मिलित कर पा रहे हैं। मानकीकृत पाठ्यचर्या सामग्री का अभाव, शिक्षक प्रशिक्षण की कमी और IKS की शैक्षणिक वैधता को लेकर संशय प्रमुख बाधाओं के रूप में चिह्नित हुए। अध्ययन अनुशंसा करता है कि IKS एकीकरण हेतु अंतर्विषयक पाठ्यचर्या विकास, शिक्षक क्षमता निर्माण और शोध-आधारित दृष्टिकोण अपनाया जाना चाहिए।
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