उच्च शिक्षा में मिश्रित शिक्षण पद्धति और विद्यार्थी अधिगम संतुष्टि का अध्ययन
DOI:
https://doi.org/10.63345/Keywords:
मिश्रित शिक्षण, अधिगम संतुष्टि, उच्च शिक्षा, ऑनलाइन अधिगम, शिक्षण पद्धति, अधिगम अनुभवAbstract
कोविड-19 महामारी के पश्चात् मिश्रित शिक्षण पद्धति उच्च शिक्षा में एक स्थायी शैक्षिक प्रारूप के रूप में उभरी है जो पारंपरिक कक्षा-कक्ष शिक्षण और डिजिटल अधिगम के सर्वोत्तम तत्वों को संयोजित करती है। प्रस्तुत शोधपत्र उच्च शिक्षा में मिश्रित शिक्षण पद्धति और विद्यार्थियों की अधिगम संतुष्टि के अंतर्संबंध का अध्ययन करता है। इस शोध में उत्तर प्रदेश और दिल्ली के छह विश्वविद्यालयों/महाविद्यालयों से स्नातक स्तर के 360 विद्यार्थियों (188 पुरुष, 172 महिला) का प्रतिदर्श स्तरीकृत यादृच्छिक प्रतिदर्शन द्वारा चयनित किया गया। आँकड़ा संग्रहण हेतु शोधकर्ता-निर्मित मिश्रित शिक्षण अनुभव प्रश्नावली तथा अधिगम संतुष्टि मापनी का प्रयोग किया गया। पियर्सन सहसंबंध विश्लेषण में मिश्रित शिक्षण अनुभव और अधिगम संतुष्टि के मध्य सार्थक धनात्मक सहसंबंध (r = 0.58, p < 0.01) पाया गया। बहु प्रतिगमन विश्लेषण से ज्ञात हुआ कि मिश्रित शिक्षण के तीन आयाम — शिक्षण गुणवत्ता, प्रौद्योगिकी एकीकरण और अंतःक्रिया अवसर — संयुक्त रूप से अधिगम संतुष्टि के 39% प्रसरण की व्याख्या करते हैं। अध्ययन यह अनुशंसा करता है कि मिश्रित शिक्षण को केवल एक प्रौद्योगिकीय विकल्प के रूप में नहीं, बल्कि एक सुचिंतित शैक्षणिक अभिकल्प के रूप में अपनाया जाना चाहिए।
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